pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas.proverbio africano
PLAN
DE MEDIOS SOCIALES IES ARZOBISPO LOZANO JUMILLA MURCIA
PARA EL CURSO DEL
CPR MURCIA COMMUNITY MANAGER EDUCATIVO
CONTEXTO Y
ANÁLISIS
¡Extra! ¡extra! Últimos #hastag
del IES
Arzobispo Lozano,
noticias para la casa... Ampliando
redes de conocimiento en el IES Arzobispo Lozano.
La presencia en canales y redes del IES
Arzobispo Lozano es una realidad creciente, por citar un ejemplo, en
tan sólo 1 mes, el canal de Instagram del centro ha recibido 128
solicitudes de amistad. Y en la última semana ha crecido el número
de seguidores hasta los 250.
https://www.instagram.com/p/Bu127nqh-is/
En el caso del IES Arzobispo Lozano,
ubicado en el municipio de Jumilla de la Región de Murcia, el
entorno web está en fase de crecimiento, siendo el interfaz del
Centro https://www.murciaeduca.es/iesarzobispolozano/sitio/
fluido y dinámico. No se han generado contenidos de forma elaborada
de cara a los potenciales seguidores del centro, los alumnos,
antiguos alumnos, sus familias y los AMPAS del centro.
Del total de redes sociales analizadas
y en las que el perfil institucional del IES está reflejado,
solamente se ven redireccionadas las redes sociales desde Facebook, y
este a su vez está enlazado desde la web del Centro, siendo la única
red social que se enlaza desde la web
oficial.https://www.facebook.com/iesarzobispolozano/
No existe, ni se tiene una
planificación de las tareas ni de los contenidos. Estos surgen del
quehacer diario, con natural espontaneidad, siguiendo el calendario
de actividades sin más objetivos que la difusión diaria de las
actividades propuestas en las aulas, es decir, las redes sociales del
IES Arzobispo Lozano están en fase embrionaria, en comparación con
las cifras de seguidores de algunos de los alumnos del Centro. No se
plantea como un influencer el perfil del Community Manager
Educativo, más bien, como un enlace, dentro de la comunidad
educativa. En este sentido cabe destacar los dos tipos de enlaces que
hay en la web, institucionales y de interés general.
Tras analizar la presencia en redes del
centro, y el tiempo de dedicación, 4h semanales entre Facebook,
Youtube, Twitter, Telegram e Instagram, de los diferentes encargados
de las tareas de Community Manager Educativo, es decir, Jefe de
estudios, por un lado y Responsable de Actividades
Extraescolares, por otro, se plantea la necesidad de
introducir el perfil del Community Manager Educativo en el
organigrama de trabajo, pues la previsión de carga horaria va en
aumento.
Por un lado es interesante la ausencia
de este perfil educativo, pues permite abordar el análisis desde la
perspectiva interdisciplinar y transversal.
El uso de nuevos lenguajes, va a
permitir establecer patrones con los que intervenir en los nuevos
escenarios globales, con los que interactuar en las dinámicas
sociales de las que participan los alumnos y alumnas del IES
Arzobispo Lozano, sus profesores y profesoras.
En DEFINITIVA, la necesidad observada
al elaborar este Plan de Medios Sociales, cuyos canales analizados
han sido, Gmail, Facebook, Twitter, Youtube e Instagram, es el uso
creciente de estas redes sociales, siendo los canales de evaluación
y medición de la aceptación o no de los contenidos y de la imagen
del centro, los likes que recibe Google. Crece el
perfil de Instagram, al igual que el de Facebook, y con ellos la
necesidad de incorporar a la actividad diaria, pues al igual que en
twitter, la figura del CMEdu como influencer, en la comunidad
educativa.
OBJETIVOS DEL PLAN
DE MEDIOS SOCIALES
La definición del Community
Manager en el IES Arzobispo Lozano como elemento innovador.
La potenciación del m_learning
en el uso educativo de la web del IES Arzobispo Lozano.
Los Objetivos
específicos son:
- Conseguir una mayor comunicación entre los propios
estudiantes del IES ARZOBISPO LOZANO utilizando las nuevas
tecnologías y redes sociales.
https://aulavirtual.murciaeduca.es/index.php
- Establecer una mayor implicación por parte de las personas
docentes y no docentes del IES ARZOBISPO LOZANO, ya que dispondrán
de información más fluida sobre lo que se realiza en el centro y
las diferentes actividades que se organizan.
- Mejorar la imagen del IES ARZOBISPO LOZANO, reforzar y
optimizar así su identidad.
- Facilitar un mayor número de recursos académicos para poder
superar los diferentes niveles educativos.
- Fomentar un mayor acercamiento del colectivo de nuevos
alumnos, antiguos alumnos/as y AMPAS.
El público objetivo
.-Profesor@s,
alumn@s, personal del Centro, y sus
comunidades de origen, en primer lugar.
.-Las Organizaciones educativas, IES,
CEIP, CEFIRE, CARM, Universidad de Murcia @UMU,
Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad Miguel Hernandez
de Alicante, Universidad de Albacete, UCAM Murcia y Cartagena, como
comunidades científicas de destino más próximas, en segundo lugar.
.-Las fundaciones educativas,
Santander, Telefónica, y otras de mayor carácter social como UNICEF
, en tercer lugar.
.-Las Asociaciones Locales, servicios
municipales del Ayuntamiento, en cuarto lugar.
Las dimensiones en los canales elegidos
son:
-Facebook
https://www.facebook.com/iesarzobispolozano/
1,2 mil me gusta 1234 seguidores
https://www.facebook.com/AmpaArzobispoLozano/
134 me gusta 134 seguidores
https://www.facebook.com/antiguosalumnosiesarzobispolozano/
124 me gusta 124 seguidores
-Youtube
https://www.youtube.com/user/IESArzobispoLozano
76 seguidores
https://www.youtube.com/channel/UCUdI3BuurrAaaNNqQiLCsCA
36 seguidores
-Twitter
https://twitter.com/ArzobispoLozano
181 seguidores
-Instagram
https://www.instagram.com/iesarzobispolozano/
240 seguidores
Estilo de
comunicación
Para followers e Insiders
Las publicaciones periódicas
para generar nuevas oportunidades educativas han de ser motivadoras y
familiares.
El tratamiento de la información
ha de ser interdisciplinar y transversal.
La curación de contenidos debe
de tener esa esencia local, partir de una situación tangible para
abordar un reto local y crear una realidad virtual que aporte
soluciones globales, en la que las distintas comunidades se sientan
identificadas.
Las redes sociales y el uso de
memes, o de tecnoanzuelos. en el portal de Facebook están las
últimas muestras de cómo usar las rrss en el campo del Community
manager educativo.
ESTRATÉGIA DE EJECUCIÓN
La presencia de Hastag en las RRSS
del centro educativo debe de ser vista como una necesidad derivada de
las nuevas tecnologías, de la inmersión en la sociedad en red, así
como de una demanda de los nuevos perfiles de la sociedad de la
información, necesaria para ejercer de sinergia en la estrategia de
comunicación global del centro.
El método es el uso de redes de
divulgación social, junto a una buena distribución de Tareas:
-Actualización del estado a diario de
Facebook, Instagram y Twitter.
-Respuesta a los comentarios diarios.
-Curación de contenidos semanal.
-Búsqueda de nuevos usuarios semanal.
-Feedback de la comunidad educativa
diario.
-Evaluación de contenidos
semanal.
A modo de ejemplo, señalar las
fotos en 360 º, con las clases de 6º de primaria que vienen a
visitar el centro en el momento de decidir a qué instituto van a ir,
por ejemplo, o las aulas de tablets y pizarras digitales, los
concursos de m-learning como el caso de rétame y aprendo, el espacio
digital está bien definido, falta ampliarlo.
Se observa en el alumnado del centro un
tejido intercultural, que hace replantear el eje de análisis hacia
vertientes y hastag globales.
Las canciones de regetón son un
ejemplo de los nuevos contenidos o hastag# globales, sus cantantes y
ritmos traspasan fronteras, creando pasos clandestinos por los que
transitar virtualmente, desde la historia, el idioma, las matemáticas
y los folowers, y por supuesto, desde la expresión corporal y
musical.
Plan de
contenidos
#Elárbolnacedeunasemilla, del
contenido no formal al infograma trabajado por competencias,
estándares y #hastag
La escucha, la difusión y la curación
de contenidos, así como la evaluación de la innovación y el
desarrollo en la formación permanente del CMEdu-, va a exigir tiempo
para elaborar el Plan de Contenidos para el correcto feedback
y escucha de usuarios y de otros entornos y organizaciones
educativas.
Para la obtención de la información.
Tiempo para responder consultas, comentarios y búsqueda de nuevas
informaciones que compartir con la comunidad educativa del IES
Arzobispo Lozano y así realizar una planificación adecuada a la
información recogida, para elaborar el Plan, la estrategia y el
protocolo de actuación, respuesta y ejecución de lo planificado en
relación a los medios y redes sociales.
¿A quién seguir?
Profesores del Centro Educativo.
@zakapumba, etc.
Alumnos/as
Enlaces institucionales y de interés-
Compañías privadas con intereses en
el ámbito de la educación y las redes sociales
MicrosoftEducation. @MicrosoftEduEsp
Fundación Botín @educacionFB Fundación
Telefónica @fundacióntelefonica_co
Organismos e instituciones públicas
Ministerio de Educación y Formación
Profesional. @educalab
Servicio de Innovación y Formación
del profesorado. @Sifopcarm
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