domingo, 25 de marzo de 2018

@zakapumba

pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas.proverbio africano
 
¿Quién es mi móvil?
Esta actividad tiene como fin profundizar en un aspecto de primera importancia en las migraciones forzadas. ¿Por qué huyen de sus hogares? ¿a dónde van? https://apdha.org/media/Balance-Migratorio-Frontera-Sur-2017-web.pdf ¿piensan volver? ¿cuándo?; https://soundcloud.com/search?q=cear%20refugio

lunes, 5 de junio de 2017

veneno

pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas.proverbio africano
 no soporto que estos laboratorios, que dedican el 90% de su presupuesto a enfermedades que sólo padece el 10% de la población mundial; que inventan dolencias para medicalizar a la gente (convertir a los tímidos en fóbicos sociales); que crean alarma para forrarse (el Tamiflu y la gripe A); que tienen más beneficios que los bancos; que ponen precios salvajes a los fármacos (el tratamiento contra la hepatitis C); que dicen que esos precios son para costear la investigación, cuando Gobiernos y consumidores les pagamos el 84% de la misma y los laboratorios dedican el 13% de su presupuesto a investigar y un 30%-35% a marketing (fuente: Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública/nuevatribuna.es)… Que esa gente se erija en adalid de la pureza científica, en fin, no es de recibo”.

martes, 22 de noviembre de 2016

charlatan

pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas.proverbio africano


La siguiente interrogante suena a estruendo, ¿Dónde nos refugiamos ante una guerra, ante una catástrofe? En la Educación Responsable, en el conocimiento que surge de un juego y en la voluntad moral que es fácilmente asumible como identidad propia, pues no es familiar, cercana, común, de ahí que sea fácilmente manipulable. Andémonos pues con ojo, que viene la publicidad engañosa, la oferta irrenunciable, la ganga y el 2x3 , cambiemos tristezas por felicidad como estado de nuestros teléfonos inteligentes. Desgraciadamente, esa no es la solución.

La tercera premisa o ecuación es; pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas. Se trata de acercar y aumentar el grado de consciencia individual, a nivel de consumo responsable, estilos de vida saludables, y experimentar en uno mismo cuando está en armonía con los demás, cuál es su grado de felicidad, por ejemplo, hay factores que nos son propios, como el medioambiente, y momentos como este, en el que el medioambiente está sufriendo una tortura continua, en el patio del IES Gerardo Molina se libra una batalla diaria con la basura, cuando se debería conocer cuán estupenda fuente de energía es.

Acompaña el documental Historia del Consumo consciente. De Héctor Conesa.

educacion responsable

pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas.proverbio africano


Esto da entrada a la segunda premisa o ecuación; metodologías socio-afectivas generan sinergias positivas. Al contrario de lo que nos puede mostrar un determinado medio de comunicación, o una corriente de opinión o un grupo de presión política, los temidos think thanks, las ONGDs como EDC, son emisarios y portadores de las ilusiones, de las esperanzas y de la felicidad de millones de niños y niñas, ya que, como mediadores internacionales, y como agentes de cooperación al desarrollo, las ONGD  pretenden crear redes de solidaridad y de intercambio en defensa de los DDHH, al margen, o al menos con independencia de los Gobiernos y Estados.

Para EDC, ser responsable a nivel internacional es cooperar, crear ese rincón donde poder jugar y sentir la felicidad, compartir el mismo espacio, establecer las reglas y generar entornos democráticos donde crecer y aprender. El juego se presenta como sinergia de lenguaje y energía inmaterial, incluida en la genética cultural de todos los pueblos y civilizaciones. Además, es el primer paso para superar el estrés post-traumático que caracteriza la exposición a situaciones de extrema dureza.

ed res

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Esto da entrada a la segunda premisa o ecuación; metodologías socio-afectivas generan sinergias positivas. Al contrario de lo que nos puede mostrar un determinado medio de comunicación, o una corriente de opinión o un grupo de presión política, los temidos think thanks, las ONGDs como EDC, son emisarios y portadores de las ilusiones, de las esperanzas y de la felicidad de millones de niños y niñas, ya que, como mediadores internacionales, y como agentes de cooperación al desarrollo, las ONGD  pretenden crear redes de solidaridad y de intercambio en defensa de los DDHH, al margen, o al menos con independencia de los Gobiernos y Estados.

Para EDC, ser responsable a nivel internacional es cooperar, crear ese rincón donde poder jugar y sentir la felicidad, compartir el mismo espacio, establecer las reglas y generar entornos democráticos donde crecer y aprender. El juego se presenta como sinergia de lenguaje y energía inmaterial, incluida en la genética cultural de todos los pueblos y civilizaciones. Además, es el primer paso para superar el estrés post-traumático que caracteriza la exposición a situaciones de extrema dureza.

La siguiente interrogante suena a estruendo, ¿Dónde nos refugiamos ante una guerra, ante una catástrofe? En la Educación Responsable, en el conocimiento que surge de un juego y en la voluntad moral que es fácilmente asumible como identidad propia, pues no es familiar, cercana, común, de ahí que sea fácilmente manipulable. Andémonos pues con ojo, que viene la publicidad engañosa, la oferta irrenunciable, la ganga y el 2x3 , cambiemos tristezas por felicidad como estado de nuestros teléfonos inteligentes. Desgraciadamente, esa no es la solución.

La tercera premisa o ecuación es; pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas. Se trata de acercar y aumentar el grado de consciencia individual, a nivel de consumo responsable, estilos de vida saludables, y experimentar en uno mismo cuando está en armonía con los demás, cuál es su grado de felicidad, por ejemplo, hay factores que nos son propios, como el medioambiente, y momentos como este, en el que el medioambiente está sufriendo una tortura continua, en el patio del IES Gerardo Molina se libra una batalla diaria con la basura, cuando se debería conocer cuán estupenda fuente de energía es.

Acompaña el documental Historia del Consumo consciente. De Héctor Conesa.

educacion responsable 3



Para que nuestros alumnos y alumnas lo entiendan, empaticen, puedan seguir la exposición y desarrollar sus propias ideas, se plantea un reto asumible, el juego como herramienta para resolver conflictos, cercanos, próximos, no se pretende dar una visión de las nuevas dinámicas globales y de la defensa de los Derechos Humanos desde el catastrofismo y la tristeza, desde la distancia, sino acercar 12000km de felicidad hasta nuestras aulas.

A través de las imágenes de la ONGD EDC, se busca empatizar con niños y niñas que han sufrido un Tsunami, o una guerra y viven desplazados o refugiados en hospitales o colegios, o en cualquier CIES de un cinturón periférico de las grandes ciudades, en el sudeste asiático, o en el cuerno de áfrica, busca también empatizar con niños y niñas que viven aquí, en Torre Pacheco, en Murcia, en el IES Gerardo Molina, en nuestros barrios europeos, las dos caras de la misma moneda a la vuelta de la esquina, el viaje por las ventanas de la responsabilidad que abre la ONGd EDC,  promete ser interesante.

pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas.proverbio africano

educacion responsable

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Como ejemplo. EDC.

Charlas del día 22 de noviembre de 2016

Para 3ºa y 3ºb de ESO
Para 1ºc y 1ºb de ESO

Continuamos con la búsqueda del alumno y de la alumna más responsable del centro, como dinámica lúdica con la que reemprender las charlas. Y aquí surge la primera interrogante, ¿Por qué no seleccionar a un grupo de alumnos y alumnas responsables? ¿Qué nos hace elegir una opción individual frente a una opción colectiva?

Dentro del Proyecto de Educación Responsable que este centro está desarrollando, en el que se incluye esta charla, sobre los retos de Educación Responsable a los que se enfrenta el IES Gerardo Molina, de Torre Pacheco, se parte de la premisa o ecuación; responsabilidad es igual a conocimiento, conocimiento es igual a emoción.
Para aprender esto es necesario hacer una pequeña revisión de los fundamentos antropológicos y éticos del desarrollo humano.

lunes, 21 de noviembre de 2016

educación respnsable y II

pequeña gente haciendo pequeñas cosas, consigue grandes metas.proverbio africano



¿Por qué es necesario en los centros educativos un Plan de EDUCACIÓN RESPONSABLE  para cumplir los objetivos de los protocolos de Convivencia?

-Cooperación escolar afectiva y emocional.
-Creación de redes sociales.
-Sensibilización cognitiva de nuevos enfoques didácticos.

Esta estrategia o charla protocolaria de Educación Responsable,  se presenta en respuesta a unas necesidades locales, a un querer o voluntad firme y presente en el IES GERARDO MOLINA, de Torre Pacheco, con el que afrontar los retos globales, y las nuevas dinámicas que desde el  ámbito educativo se nos presentan.
LA FELICIDAD como eje básico y emocionante desde el que describir un mundo herido, rodeado de números, cifras que representan a personas en situaciones desiguales, realidades injustas, perpetuadas en el planeta tierra bajo el paradigma del azar. Desgraciadamente, ya ni el azar separa a los humanos del norte con los del sur, la felicidad es vecina de la tristeza en este nuestro mundo.

¿Qué podemos hacer? ¿Cómo transformar el mundo? Empecemos por barrer nuestras casas. De prejuicios, de ignorancia, asumamos el conocimiento como eje sobre el que florece la responsabilidad, elevemos al conocimiento más allá de la herramienta, al hecho en sí de enseñar, al juego de aprender, sólo así podemos alcanzar cotas colectivas de felicidad.

Imaginemos. ¿Cómo sería la moneda del futuro? ¿Cómo será el instituto?¿Seremos los profesores “estúpidamente inteligentes” como apunta JA Marina en su manual de valores éticos?